Start: 22 oktober 2024
1. Moira Verhofstadt (22 okt '24)
Internationaal erkend als "Certified Practitioner Psychodrama" (CP); Houder van “The European Certificate of Psychotherapy; Stichter van het Centrum voor Psychodrama en Psychotherapie; Lid van de Nederlands-Belgische Vereniging voor Psychodrama; Werkzaam als psychotherapeut, supervisor en docent in het Centrum voor Psychodrama en Psychotherapie
Thema:
Praktische inleiding in het aanwenden van ontwikkelingsgerichte actie-en (psycho)dramatechnieken bij kinderen en jongeren
Introductie-oefeningen
Ervarend leren: praktische oefeningen in subgroepen (onder supervisie)
Praktische vergelijking individuele therapie en groepstherapie
Bespreking van de dag en conclusie
2. Willy Colin (05 nov '24)
Orthopedagoog; leerkracht speciaal onderwijs in een Basisschool in Noord Holland; speltherapeut; erkend focusingtrainer. Geregistreerd supervisor en docent aan de, IN Holland, post-HBO opleiding speltherapie.
Thema:
Inleiding in het focusingproces bij kinderen
Theorie van Gendlin
1.1 Focusing ≠ relaxatie
1.2 Focusing ≠ fysische ervaringen die te maken hebben met het lichaam zoals het nu is
Toepassing/doel van focussen
Focussen met kinderen
Oefeningen en persoonlijke beleving
Bespreking van de dag en conclusie
3. Anneke Broertjes (19 nov '24)
Werkend lid en erkend supervisor van de Vlaamse Vereniging voor Cliëntgericht-Experiëntiële Psychotherapie en Counseling; als orthopedagoog - psychotherapeut werkzaam op een afdeling voor adolescenten met een internaliserende problematiek van de Universitaire Kinder- en Jeugdpsychiatrie te Antwerpen; is als staflid en docent verbonden aan FocusoneMotionS; Kernstaflid en docent in de Postgraduaat-opleiding Psychotherapie. Optie: Integratieve opleiding in de Experiëntiële en Ontwikkelingsgerichte Kinder-en Jeugdpsychotherapie (Universiteit Antwerpen); Redactielid Tijdschrift Cliëntgerichte psychotherapie.
Thema:
Cliëntgerichte psychotherapie met adolescenten
Cliëntgericht paradigma
1.1 Drie basisconcepten
1.2 Gesprekstherapeutische technieken/vaardigheden
1.3 Parafraseren (actief luisteren) naderbij bekeken
Werken met adolescenten
2.1. Praktijk
2.2. Kenmerken van de adolescent die een gesprek moeilijk maken
Bespreking van de dag en conclusie
IkGediplomeerd speltherapeut (Hogeschool Utrecht) en erkend psychotherapeut (AIHP Gent).
Gespecialiseerd in Sandplay via verschillende masterclasses in Nederland.
Houder van het European Certificate of Psychotherapy.
Erkend lid bij de BNVIP (Belgisch-Nederlandse Vereniging voor Integratieve Psychotherapie) en BVP (Belgische Vereniging voor Psychotherapie).
Werkzaam als speltherapeut in eigen zelfstandige groepspraktijk.
Thema:
De kracht van Sandplay als therapeutisch middel
1.Achtergrond en theoretisch kader
2.De waarde van sandplay als therapeutisch middel
3. Hoe en wanneer kan sandplay worden ingezet
3.Oefenen in het begeleiden van een sandplayproces met focus op rol en houding van de therapeut
4.Nabespreking
Klinisch psycholoog, houder van het diploma "Specialisatie-opleiding Ontwikkelingsgerichte en Experiëntiële Kinder- en Jeugdpsychotherapie", lid van de Vlaamse Vereniging voor Cliëntgericht-Experiëntiële Psychotherapie en Counseling. Reeds meer dan 20 jaarwerkzaam in een privé-praktijk (“Psy10”) voor kinderen, jongeren, volwassenen en gezinnen; organiseert tevens opleiding en vorming in speltherapie en kindertherapie.
Thema:
Ontwikkelingspsychologie als basis voor een Experiëntiële Ontwikkelingsgerichte kinderpsychotherapie
Normale ontwikkeling + link naar therapie
Het verloop van een therapie…
2.1 Telefonische aanmelding
2.2 Gesprek met kind alleen
2.3 Gesprek met de ouders zonder het kind
2.4 Evaluatie na eerste gesprekken
2.5 Therapie wordt opgestart…
enkele belangrijke regels voor de therapeut
Bespreking van de dag en conclusie
7. Jella Govaerts (28 Jan '25)
Klinisch orthopedagoog; Kinder- en jongerenpsychotherapeut in de Experiëntiëel en ontwikkelingsgerichte psychotherapie. Erkend lid van de VVCEPC en aspirant supervisor. Werkzaam als psychotherapeut in zelfstandige praktijk voor kinderen en jongeren en als orthopedagoog in MFC OLO; staflid in de Postgraduaat-opleiding Psychotherapie aan de Universiteit Antwerpen Optie 2: Integratieve opleiding in de Experiëntiële en ontwikkelingsgerichte Kinder- en Jeugdpsychotherapie.
Thema:
Mentaliseren in ouderbegeleiding
Omschrijving van “Mentaliseren”
Belang?
Hoe toepassen?
Praktische oefening
We oefenen hoe je vanaf het eerste contact een mentaliserende houding kan aannemen als therapeut en hoe je tijdens de exploratiefase, het adviesgesprek en ouderbegeleiding mentaliseren bij ouders kan bevorderen.
Klinisch orthopedagoog; cliëntgericht kinder-en jongerenpsychotherapeut, lid van VVCEPC
en VVO. Werkzaam als psychotherapeut in zelfstandige praktijk voor verlies- en rouwtherapie
voor kinderen, jongeren, volwassenen, gezinnen en personen met een verstandelijke
beperking. Daarnaast al meer dan 15 jaar vrijwilliger bij Missing You vzw. Organiseert
vormingen over rouw bij mensen met autisme of verstandelijke beperking.
Thema:
Welkom in het land van rollercoasters –
Het land van rouw
1. Wat is rouw?
-het Duale Procesmodel op kindermaat : praktijk
2. Cliëntgerichte visie op rouw
3. Specifieke rouw bij kinderen en jongeren
-Ontwikkelingsnoden vs. Impact van rouw
-Therapeutische gesprekken via creatieve methodieken : praktijk
4. Bespreking van de dag en conclusie
6. Els rogier (14 Jan '25)
Klinisch orthopedagoog; Kinder- en jongerenpsychotherapeut in de Experiëntiëel en ontwikkelingsgerichte psychotherapie;
Gecertificeerd Psychodramaturg (CP) en EFT-therapeut (Level 2). Erkend lid van de VVCEPC en Lid van de VMP. Werkzaam als psychotherapeut in het MFC Clara Fey voor kinderen, jongeren en volwassenen met een lichte of matige verstandelijke handicap met bijkomende psychiatrische problematiek; Co-coördinator en docent in de Postgraduaat-opleiding Psychotherapie aan de Universiteit van Antwerpen: Optie 1: Integratieve opleiding in de Experiëntiële en cognitieve gedragstherapie voor kinderen en jongeren en Optie 2: Integratieve opleiding in de Experiëntiële en ontwikkelingsgerichte Kinder- en Jeugdpsychotherapie.
Thema:
Inleiding in het werken met kinderen met een ontwikkelingsstoornis
De sociaal-emotionele ontwikkeling nader bekeken
De ontwikkelingsstoornis of waar loopt het fout?
Het stimuleren van ontwikkeling via spel:
3.1 Oefenen in het herstellen van contact
3.2 Oefenen in het stimuleren van wederkerigheid
3.3 Het belang van regulatie
Bespreking van de dag en conclusie
10. Moira Verhofstadt (18 ma '25)
Thema:
Vervolg lesdag 1: Speelse actiegerichte methodieken met kinderen + opleidingsafsluiting
1.De magische winkel: Fictie en realiteit; humor en ernst in psychotherapie met kinderen
2. Een kindgerichte actie-observatie strategie via het werken met dyades
3. Algemene opleidingsevaluatie en conclusie
4. Groepsafscheid en toekomstplannen
DOELGROEP
Houders van het diploma van
(1) licentiaat/masters (of op ogenblik van de opleiding in laatste jaar) psychologie, (ortho)pedagogiek;
(2) psychiater (of psychiaters in opleiding);
(3) hoger onderwijs; bachelor (gezondheids- en maatschappelijke sector / Coaching, ...
die ervaringsgericht willen kennismaken met experiëntiële en creatief-therapeutische (actie)technieken ten behoeve van kinderen en adolescenten, vanuit een ontwikkelingsgericht-experiëntieel denkkader.
Werkervaring is aangeraden, doch niet vereist.
FINALITEIT
Certificaat afgeleverd door de School of Experiential-Dialectical Psychodrama (SE-DP).
Het ligt in de bedoeling dat men na deze basisopleiding de geleerde technieken theoretisch kan onderbouwen en in de eigen praktijk (bij voorkeur ondersteund door intervisie) zou kunnen aanwenden.
Deze éénjarige basisopleiding beoogt voor alle deelnemers de werkgelegenheid te bevorderen.
PRIJS
OPLEIDING 1: JEUGD, 10 DAGEN
Prijs (excl BTW) 1330,00€
BTW21% 279,30€
TOTAAL 1609,30€
U krijgt snel de factuur toegestuurd
Te vergoeden op rek nummer : IBAN BE51 7340 6311 3562 - BICKRED BE BB
Vermeld steeds de mededeling bij betaling (staat vermeld op de factuur)
opleiding.jeugd@gmail.com
Telefonisch : 0486.178.561